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全善学校开展“整本书阅读”活动 学生阅读从被动变主动
作者:admin  日期:2021-09-28 10:59 来源:未知 浏览:

  华龙网-新重庆客户端4月13日9点50讯(李卓君 张妍)如今,课外阅读在语文课程发展中的地位举足轻重,“整本书阅读与研讨”已经成为中学语文新课程学习任务群之一。

  全善学校作为重庆市领雁工程初中语文活动式课程创新基地,积极响应新课程教学要求,率先开展“整本书阅读”教学系列活动。昨日下午,学校举办了“全民阅读之学生整本书阅读”活动颁奖典礼。

  本次开展的课外阅读活动为期七周,学生们阅读的书本是《骆驼祥子》。12387开奖,典礼伊始,老师先带着大家回顾了读书活动中同学们的成果,有思维导图、阶段性读书报告和家长对孩子们的读书反馈情况等。随后,家长上台为获奖同学颁奖。

  整个读书活动,同学们都非常积极,老师宣布上台展示读书成果时,同学们异常踊跃。

  “在《骆驼祥子》中最让我记忆深刻的人物就是虎妞。我认为她代表了当时重男轻女的一种社会现象,也让我们意识到家庭教育的重要性。”获得最佳口才奖的初一(12)班梁娜娜分享道。

  梁娜娜说,由于《骆驼祥子》里出场人物众多,她经常会出现人物情节混乱的情况。于是她利用课上学会的思维导图方法,将每个人物的关系进行梳理,有效地掌握了人物关系。

  “‘整本书阅读’活动让我更深地理解了阅读,摸索到阅读的乐趣和对生活的热爱。”获得最佳潜质奖的初一(12)班范耀元分享道。

  据悉,寒假期间,www.118678.com,学校还积极倡导亲子阅读,以便形成良好的家庭阅读氛围,有助于对孩子们长期性阅读兴趣的培养。“我在陪着孩子读书的过程中,增加了与孩子的交流,也提升了自己的内在修养。孩子从以前的完成任务的心态变得愿意自主阅读了。”学生家长对学校的工作表示非常支持。

  “学生目前的阅读现状是散点式、碎片化、拼接式的,很难形成严谨的知识框架,整个人也是浮躁的、松散的。”学校语文老师孙万红表示,大部分语文课堂上使用的语文教材以单篇文章为主,阅读时间短、阅读目的单一,难以建构文章间的意义关联,散点式阅读的倾向比较明显。

  而“整本书阅读”活动的产生,就是为了从根本上解决这个问题。阅读教学是中学语文课程的重要组成部分,基于语文课标和统编教材教学的现实,整本书“思辨读写”研究具有重要的教学价值。孙万红认为,“整本书阅读”有助于让学生从追求阅读的量转化为追求阅读的质,提升阅读素养。

  为了让同学们更多更好地接触课外阅读,全善学校在教学楼的每个楼层都设有书吧,潜移默化地引导学生自主读书。

  学校表示将持续大力开展“整本书阅读”活动,计划办校内杂志。根据阶段性的读书主题,从读书笔记、主人公人物赏析、阅读问题探究等方面入手,征集学生作品,进一步深化阅读内涵。

  华龙网-新重庆客户端4月13日9点50讯(李卓君 张妍)如今,课外阅读在语文课程发展中的地位举足轻重,“整本书阅读与研讨”已经成为中学语文新课程学习任务群之一。

  全善学校作为重庆市领雁工程初中语文活动式课程创新基地,积极响应新课程教学要求,率先开展“整本书阅读”教学系列活动。昨日下午,学校举办了“全民阅读之学生整本书阅读”活动颁奖典礼。

  本次开展的课外阅读活动为期七周,学生们阅读的书本是《骆驼祥子》。典礼伊始,老师先带着大家回顾了读书活动中同学们的成果,有思维导图、阶段性读书报告和家长对孩子们的读书反馈情况等。随后,家长上台为获奖同学颁奖。

  整个读书活动,同学们都非常积极,老师宣布上台展示读书成果时,同学们异常踊跃。

  “在《骆驼祥子》中最让我记忆深刻的人物就是虎妞。我认为她代表了当时重男轻女的一种社会现象,也让我们意识到家庭教育的重要性。”获得最佳口才奖的初一(12)班梁娜娜分享道。

  梁娜娜说,由于《骆驼祥子》里出场人物众多,她经常会出现人物情节混乱的情况。于是她利用课上学会的思维导图方法,将每个人物的关系进行梳理,有效地掌握了人物关系。

  “‘整本书阅读’活动让我更深地理解了阅读,摸索到阅读的乐趣和对生活的热爱。”获得最佳潜质奖的初一(12)班范耀元分享道。

  据悉,寒假期间,学校还积极倡导亲子阅读,以便形成良好的家庭阅读氛围,有助于对孩子们长期性阅读兴趣的培养。“我在陪着孩子读书的过程中,增加了与孩子的交流,也提升了自己的内在修养。孩子从以前的完成任务的心态变得愿意自主阅读了。”学生家长对学校的工作表示非常支持。

  “学生目前的阅读现状是散点式、碎片化、拼接式的,很难形成严谨的知识框架,整个人也是浮躁的、松散的。”学校语文老师孙万红表示,大部分语文课堂上使用的语文教材以单篇文章为主,阅读时间短、阅读目的单一,难以建构文章间的意义关联,散点式阅读的倾向比较明显。

  而“整本书阅读”活动的产生,就是为了从根本上解决这个问题。阅读教学是中学语文课程的重要组成部分,基于语文课标和统编教材教学的现实,整本书“思辨读写”研究具有重要的教学价值。孙万红认为,“整本书阅读”有助于让学生从追求阅读的量转化为追求阅读的质,提升阅读素养。

  为了让同学们更多更好地接触课外阅读,全善学校在教学楼的每个楼层都设有书吧,潜移默化地引导学生自主读书。

  学校表示将持续大力开展“整本书阅读”活动,计划办校内杂志。根据阶段性的读书主题,从读书笔记、主人公人物赏析、阅读问题探究等方面入手,征集学生作品,进一步深化阅读内涵。

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